國考 K 書密技
最近在網路上炒的最熱的一本書，大概就是呂宗昕的 K書高手了，有網友分享了部份內容，看了之後我也想買來看，我將部份內容整理如下，這裡面有些方法還蠻值得參考的，看別人用正確的方法讀書，應該可以增加讀書的功力吧!
K書秘訣- 台大校長 陳維昭的速讀策略
1. 不管你是屬於慢讀型或是快讀型，拿起書本時，先迅速瀏覽一遍，瞭解內容的深度與難易的分布狀況 (在最短的時間內，知道教材內容)。
2. 對於要 K 的內容有印象後，再擬定 K書計畫，逐步精讀數遍，使自己融會貫通。
3. 精讀時，先 K 前面1/3，接著 K 最後1/3，然後才 K 中間的1/3，難的考題往往集中在最後面，先 K 先會，先會先熟練。
K書秘訣- 美國心理學家 F. R Robinson 的 SQ3R 讀書術
S 代表綜攬 (survey)，Q 代表提問 (question)，第一個 R 代表精讀 (Read)，第二個 R 代表背誦 (Recite)，第三個 R 是複習(Reivew) 熟悉這五大步驟後，自己的 K 書效率將可大幅提升。
S 綜攬 (survey) : 綜攬就是以最快的速度，對於所要 K 的內容，在最短的時間內，概略地瀏覽一遍，如前面陳維昭校長的速讀策略，綜攬的目的在於知道要 K 什麼，盤算如何 K， 及預估 K 的時間。
方法: 先翻閱目錄，以瞭解書中內容及排列次序 --> 接著看每一章節的大小標題 (很多人都忽略這個有助 K 書的小動作，因為標題的目的就是要提綱挈領，標示每一段落的主要內容) 翻看完目錄，又注意到大小標題的安排方式，再略讀各章節的內容後，就可大致明白各章節的中心大意，還有全章節的第一段 (精華) 與最後一段總結，略讀時應多看一遍，以掌握重點。
提問 (question) : 避免機械式的閱讀 ( K 不出興致 --> 讀的很累 ) 用自問自答的方式，對書中內容提出問題，然後在精讀時尋找答案，以刺激自己方式提問，既可提高 K 書的注意力，又能快速找到 K 書的重點。
方法: 理化與數理的課程可以用 4W1H 方式來思考，Why 用這個公式，如何 (how) 使用這個公式，在何時 (when) ，何處 (where) 使用什麼 (what) 公式。
精讀 (Read) : 精讀時速度不要太快，並且有時要反覆閱讀才能明白其中精要，並對內容適當"加工"，註記不同的符號並畫線來區別重要程度的不同。
建議的加工方法是:
1. K 完一個段落後，再畫線或標示符號 (不要邊 K 邊加工劃一堆非重點的內容)。
2. 雙線畫在重點結論旁，單線在章節細節旁，選擇重要的畫，切忌從頭畫到尾，結果與沒畫一樣。
3. 重要名詞和關鍵字，圈起來或上色。
4. 對於叫複雜原理或事件的敘述，針對其因果關係，過程，特徵，步驟等，在課本空白處標上"因為"，"所以"，"過程"，"特徵"，"步驟1"，"步驟2" 等字樣，方便自己整理及理解。
背誦 (Recite) : 背誦的目的再強化記憶，增進理解程度。
方法: K 完一章節後試用自己的話背誦，最初背誦通常都不容易，所以每次先小試一小節就好，將自我提問的標題或關鍵字寫在紙上來做為提醒自己背誦的"引子"，如果記不起來，再把忘的地方海 K 一下，還有要常練習畫課本內的圖表。
複習 (Reivew) : 剛 K 完的記憶猶新，但是由德國 Scientist， H. Ebbinghaus 實驗測量出人的"記憶遺忘曲線"，證明記憶在9小時候維持率為1/3 ，也就是說2/3會忘了，因此有人證明如果能在記憶迅速消失的時間區內趕緊複習的話，就可以長期維持記憶，而最佳地複習時間就是這記憶後的9小時，所以早上起床 K 的書，晚上回家一定要再小 K 一下。
最近在網路上炒的最熱的一本書，大概就是呂宗昕的 K書高手了，有網友分享了部份內容，看了之後我也想買來看，我將部份內容整理如下，這裡面有些方法還蠻值得參考的，看別人用正確的方法讀書，應該可以增加讀書的功力吧!
K書秘訣- 台大校長 陳維昭的速讀策略
1. 不管你是屬於慢讀型或是快讀型，拿起書本時，先迅速瀏覽一遍，瞭解內容的深度與難易的分布狀況 (在最短的時間內，知道教材內容)。
2. 對於要 K 的內容有印象後，再擬定 K書計畫，逐步精讀數遍，使自己融會貫通。
3. 精讀時，先 K 前面1/3，接著 K 最後1/3，然後才 K 中間的1/3，難的考題往往集中在最後面，先 K 先會，先會先熟練。
K書秘訣- 美國心理學家 F. R Robinson 的 SQ3R 讀書術
S 代表綜攬 (survey)，Q 代表提問 (question)，第一個 R 代表精讀 (Read)，第二個 R 代表背誦 (Recite)，第三個 R 是複習(Reivew) 熟悉這五大步驟後，自己的 K 書效率將可大幅提升。
S 綜攬 (survey) : 綜攬就是以最快的速度，對於所要 K 的內容，在最短的時間內，概略地瀏覽一遍，如前面陳維昭校長的速讀策略，綜攬的目的在於知道要 K 什麼，盤算如何 K， 及預估 K 的時間。
方法: 先翻閱目錄，以瞭解書中內容及排列次序 --> 接著看每一章節的大小標題 (很多人都忽略這個有助 K 書的小動作，因為標題的目的就是要提綱挈領，標示每一段落的主要內容) 翻看完目錄，又注意到大小標題的安排方式，再略讀各章節的內容後，就可大致明白各章節的中心大意，還有全章節的第一段 (精華) 與最後一段總結，略讀時應多看一遍，以掌握重點。
提問 (question) : 避免機械式的閱讀 ( K 不出興致 --> 讀的很累 ) 用自問自答的方式，對書中內容提出問題，然後在精讀時尋找答案，以刺激自己方式提問，既可提高 K 書的注意力，又能快速找到 K 書的重點。
方法: 理化與數理的課程可以用 4W1H 方式來思考，Why 用這個公式，如何 (how) 使用這個公式，在何時 (when) ，何處 (where) 使用什麼 (what) 公式。
精讀 (Read) : 精讀時速度不要太快，並且有時要反覆閱讀才能明白其中精要，並對內容適當"加工"，註記不同的符號並畫線來區別重要程度的不同。
建議的加工方法是:
1. K 完一個段落後，再畫線或標示符號 (不要邊 K 邊加工劃一堆非重點的內容)。
2. 雙線畫在重點結論旁，單線在章節細節旁，選擇重要的畫，切忌從頭畫到尾，結果與沒畫一樣。
3. 重要名詞和關鍵字，圈起來或上色。
4. 對於叫複雜原理或事件的敘述，針對其因果關係，過程，特徵，步驟等，在課本空白處標上"因為"，"所以"，"過程"，"特徵"，"步驟1"，"步驟2" 等字樣，方便自己整理及理解。
背誦 (Recite) : 背誦的目的再強化記憶，增進理解程度。
方法: K 完一章節後試用自己的話背誦，最初背誦通常都不容易，所以每次先小試一小節就好，將自我提問的標題或關鍵字寫在紙上來做為提醒自己背誦的"引子"，如果記不起來，再把忘的地方海 K 一下，還有要常練習畫課本內的圖表。
複習 (Reivew) : 剛 K 完的記憶猶新，但是由德國 Scientist， H. Ebbinghaus 實驗測量出人的"記憶遺忘曲線"，證明記憶在9小時候維持率為1/3 ，也就是說2/3會忘了，因此有人證明如果能在記憶迅速消失的時間區內趕緊複習的話，就可以長期維持記憶，而最佳地複習時間就是這記憶後的9小時，所以早上起床 K 的書，晚上回家一定要再小 K 一下。
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